《学前教育学》课程内容简介
《学前教育学》是一门研究0—6岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。本课程将向学生介绍与学前教育学的研究对象与任务、学前教育机构和学前教育理论的产生与发展、学前教育与儿童发展、我国幼儿教育的目标发展以及国外幼儿教育目标的简介、幼儿的全面发展教育、幼儿园教学、课程、游戏以及幼儿园教师等知识。
章节课时安排：
| 章节序号 | 章节名称 | 理论学时 | 实践学时 |
| 第一章 | 绪论 | 3 | |
| 第二章 | 学前教育的产生与发展 | 6 | |
| 第三章 | 学前教育与儿童发展 | 5 | 1 |
| 第四章 | 现代幼儿教育的目标 | 4 | |
| 第五章 | 幼儿的全面发展教育 | 7 | 1 |
| 第六章 | 幼儿园教学 | 5 | 1 |
| 第七章 | 幼儿园课程 | 5 | 1 |
| 第八章 | 幼儿园游戏 | 8 | 1 |
| 第九章 | 幼儿园教师 | 5 | 1 |
每课时主要教学内容概述：
第一章 绪论
第1课时：学前教育的研究对象；学前教育学的研究对象、任务及发展趋势。
第2课时：学前教育的形式、特征及机构。
第3课时：学前教育的研究方法；学习学前教育学的方法。
第二章 学前教育的产生与发展
第1课时：托儿所、日托中心、幼儿园等学前教育机构发展的产生与发展。
第2－4课时：学前教育理论的产生与发展过程（孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段、发展阶段），以及在这些过程中所产生的教育家及其主要思想、主张的简要介绍。
第5－6课时：现代学前教育的理论基础，包括儿童教育生态学、儿童教育人类学、儿童教育社会学、儿童心理学理论介绍，以及这些理论与学前教育的关系。
第三章 学前教育与儿童发展
第1课时：儿童发展的含义、内容和特征。
第2课时：影响儿童身心发展的因素。
第3课时：儿童观的概念、儿童观的结构与形态、不同价值本位的儿童观、科学的儿童观的内涵、《儿童权利公约》及我国的幼教改革、我国制定和签署的其他法律文书。
第4课时：儿童教育观的含义以及我国的现代教育观的内涵
第5课时：学前教育与儿童发展的关系。
第6课时：实践教学（以某一幼儿为研究个案，对影响其成长因素进行简要分析）
第四章 现代幼儿教育的目标
第1-2课时：幼儿教育目标的价值取向、幼儿园教育目标及其发展历程。
第3-4课时：美国、日本、德国、英国等国家有关幼儿教育目标的简介。
第五章 幼儿的全面发展教育
第1-2课时：幼儿体育意义、任务、内容和手段等。
第3-4课时：幼儿智育的含义、意义、任务、内容等。
第5-6课时：幼儿德育的含义、意义、任务、内容、过程、原则等。
第7课时： 幼儿美育的含义、意义任务、实施方法与途径等。
第8课时：实践教学（观摩一个幼儿园教学活动，并对其教学内容和教学过程进行分析）
第六章 幼儿园教学
第1课时：幼儿园教学思想的发展。
第2课时：幼儿园教学的概念、内容。
第3课时：幼儿园教学的过程、原则。
第4课时：幼儿园教学活动设计、组织与评价。
第5课时：幼儿园的教学方法介绍。
第6课时：实践教学（对一个幼儿园教学活动的设计方案和教学方法进行分析）
第七章 幼儿园课程
第1课时：幼儿园课程概述，通过阐述课程概念发展过程了解课程的含义，在此基础上介绍幼儿园课程的概念；了解课程理论的发展趋势以及课程理论与实践的关系
第2课时：幼儿园课程的目标、手段与评价
第3课时：介绍美国威斯康辛大学早期儿童研究中心方案和凯米的教育实验方案
第4课时：介绍美国银行街教育模式
第5课时：幼儿园课程设计的基本观点与理论原则
第6课时：实践教学（对所见习的幼儿园课程进行调查）
第八章 幼儿园游戏
第1课时：幼儿园以游戏为基本活动的涵义、意义。
第2课时：幼儿园传统和游戏理论主近现代游戏理论介绍。
第3课时：幼儿园游戏的特点与分类。
第4课时：幼儿园角色游戏的意义与结构。
第5课时：幼儿园角色游戏的指导与评价；
第6课时：幼儿园结构游戏的含义、特点、教育作用、指导与评价。
第7课时：幼儿园表演游戏的含义、特点、教育作用、指导与评价。
第8课时：幼儿园有规则游戏的含义、特点、教育作用、不同类别规则游戏的指导与评价。
第9课时：实践教学（观摩幼儿园一个教学游戏并根据学习内容进行评价）
第九章 幼儿园教师
第1课时：教师在儿童发展中的作用与角色。
第2课时：幼儿教师的职业特点；幼儿教师的职业道德。
第3课时：幼儿教师的智能结构。
第4-5课时：教师言语和行动的指导原则
第6课时：实践教学（对自己的实践指导教师的职业素养进行研究）
