实践教学大纲

一、内容

根据部分章节教学内容安排不同的实践内容。

二、训练目的

加强学生对部分章节内容的理解与巩固。

三、训练方式

1.分组教学

2.个人教学

四、项目能力培养体现

1.观察儿童并作行为记录：初步学习观察儿童的行为表现和进行观察记录的方法；

2.观摩并分析幼儿园一个教学活动案例（某一领域）：学习怎样观摩一个幼儿园完整的教学活动，并能用所学理论对教学活动进行初步分析；

3. 分析幼儿园某一领域教学活动的内容及所使用的方法：运用所学习的具体教学方法分析幼儿园某一领域教学活动的内容及所使用的方法的好处；

4. 选择课程模式，设计一个相应的教学活动：选择一个幼儿园课程模式，根据此模式的理论基础设计一个相应的教学活动，加强对幼儿园课程模式的理解；

5. 观察并记录一个幼儿园游戏活动，进行游戏评价：学习观察并记录一个幼儿园游戏活动，根据所学知识对所观察的游戏进行评价，以提高学生观察幼儿园游戏活动和评价游戏活动的能力；

6.设计一个与幼儿园教师谈话提纲，进行访谈并作记录：通过此实践环节让学生进一步了解幼儿园教师这一职业，加强职业认识。

通过上面不同章节教学内容的需要，安排相应的教学实践活动，目的是通过理论联系实际，让学生对学前教育基本原理有一个基本的感知，对幼儿园教学活动有更多的认识与了解。

五、训练环节与对应能力训练

1.观察儿童并作行为记录：观察儿童的能力和做观察记录的方法；

2观摩并分析幼儿园一个教学活动案例（某一领域）：了解一个教学活动的基本环节及整个教学活动各方面的安排是否符合教学大纲的要求；

3.分析幼儿园某一领域教学活动的内容及所使用的方法：对幼儿园常用教学方法的认识，以及不同教学方法在不同教学环节、不同教学内容中运用的优点与不足之处；

4.选择课程模式，设计一个相应的教学活动：对不同幼儿园课程模式的内涵进一步的认识与分析能力；

5.观察并记录一个幼儿园游戏活动，进行游戏评价：观察幼儿园游戏的能力和做幼儿园游戏观察记录的方法；

6.设计一个与幼儿园教师谈话提纲，进行访谈并作记录：加强职业认识，巩固专业思想；